记者 向陈

近年来，我县不断推进特殊教育优质融合发展，针对特殊学生开展康复效果和技能实训提升，通过“送出去+请进来”等多种方式培养康复教师队伍，建立融合教育平台，让更多的残疾儿童能够“生活自立”“技能自强”、融入社会。

走进县特殊教育学校康复训练室，老师正在对学生进行基础性的康复练习，包括音乐治疗、感统治疗以及运动保健，指导学生进行感知觉、情绪与行为、沟通与交往等能力的康复训练。

“构建了‘全人疗育评估+’的组合评估训练模式，通过音乐治疗、感统治疗、绘本阅读治疗、运动保健等多种方式，在教育与康复的融合中，达成学生‘知识、技能、情感’三维目标。让学生在‘教’与‘康’的完美融合中获得成长。”县特殊教育学校教科研负责人范生燕说。

除了每天帮助特殊学生进行康复练习以外，学校还设置了10多门劳动技能课程。设立了面点烘焙、厨艺、剪纸、缝纫等就业面较广的实用专业，让学生在实践中学习，搭建专业与行业的坚固桥梁。目前，已培养近200名特殊学生实现稳固就业。

“我们采用‘校企结合’的模式，外聘专业教师根据企业需求定向培养，为残疾学生创造更多就业机会，助力学生融入社会、实现价值。”县特殊教育学校教师胡迎春说。

据了解，到今年底，我县将基本建成布局合理、学段衔接、特普互补、普职融通、医教结合的特殊教育体系。逐步形成“前期鉴定、评估安置、课程设计、教学实施、定期评价、康复训练”一体化、常态化运行机制。推进普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育进一步深度融合，适龄残疾儿童青少年义务教育入学率达98%以上，特殊教育体系基础能力、运行能力、保障能力将得到全面增强。