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记者 陈芷琦
同学们开展“风雨同行”团队辅导活动
近年来,县教委全方位加强心理健康教育工作,坚持“早预防、早发现、早干预、早救治”总策略,通过抓源头、重过程、强保障,抓实课程教育、社团活动、特色校园活动、课后服务,联动学校、家庭、社会全方位加强学生心理健康教育,护航学生健康成长。
课程“育”心 让每个生命更加精彩
目前,我县共有7733名农村留守儿童。这些留守的少年儿童往往勇敢坚强、懂事乐观,但这些孩子同时也存在性格柔弱内向、内心封闭、行为孤僻等问题,容易产生自卑、孤独无靠,甚至怨恨父母的心理。而他们正处于成长发育的关键时期,无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,相对来说容易走向发展的两个极端,有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了让孩子们能够树立正确的观念认识,得到有效的心理疏导,感受到家庭、学校和社会的关爱,我县教委采取了一些列措施来加强心理教育的资源保障,让心理出现问题的学生能够得到解决。
“老师,我知道了我们要多沟通。”“还要多观察身边的人和事……”做完游戏后,同学们你一言我一语,“甜甜屋”里一片欢乐的氛围。
在三建乡中心学校,学校今年投用的“甜甜屋”心理健康室成为了同学们课余时间最爱去的地方之一。相较于学校以往枯燥严肃的心理咨询室,“甜甜屋”不仅室内环境温馨,而且还聘请了专业的心理健康老师,通过设计一些轻松欢快的游戏,让孩子们都乐在其中,从而变得更加大胆自信。
如今,全县各中小学配有一名专(兼)职心理健康教师,培育国家级心理咨询师16人;心理辅导室建设覆盖率达90%,建成标准化心理辅导室15间;开设学生心理健康教育必修课,严格落实每月2课时要求,创新使用“走教式”“大课式”等教学方式,最大限度统筹师资力量;统一采购、发放《中小学团体心理辅导活动350例》等教师指导用书,定期开展学生健康教育知识测评,学生心理健康核心知识知晓率达80%。
活动“舒”心 为学生健康成长赋能
2021年秋,谭顺娟回到老家丰都县龙河镇,在这之前,她已经在奉节长龙实验中学当了14年的心理教师。为了回家乡陪伴父母,回母校报答师恩,谭顺娟来到丰都县第一中学校任专职心理教师。
“回到龙河我发现,这里留守儿童的数量较多,不少同学有厌学的情绪,也比较内向、封闭。”谭顺娟说,“所幸的是,经过学校对心理健康的着重宣传,不少同学都很愿意跟我们分享他们的困惑和烦恼,像父母离异之家庭关系、隔代教育之暴力教育、学业压力之厌学等,我们也积极地为他们排忧解难,纾解烦恼。”
5月,是丰都县第一中学校的心理健康月。学校举办了多场心理健康主题活动,开展了多场心理安全主题班会和专题讲座,平常也在办公室设置情绪垃圾箱,让同学们一起对压力说再见,让内心的天空阴霾散去,享受属于自己的美好年华。
5月17日,一场别开生面的“风雨同行”团体辅导活动在丰都县第一中学校进行,同学们紧紧围成一个大圈,通过传递呼啦圈,击鼓传花等团队游戏,在活动中增强了团队互助能力和同学之间的信任感,让同学们在愉悦的学习氛围中快乐成长。
2019年以来,县教委投入14.5万专项资金,引进“阳光健康测评系统”,每年开展学生心理健康测评2次,覆盖中小学生8万余名;加强对特殊群体守护关爱,建立“一生一策”谈心谈话辅导跟踪记录,分年级完善学生心理健康成长档案;打造学生校园活动社团300余个,开展“安全大于天 生命最宝贵”“呵护心灵 珍爱自我”等特色校园活动,落实专题教育讲座20场、集体减压活动798场次,惠及学生4万余名,促进学生形成积极健康的心理品质。
多方“齐”心 为学生健康成长护航
父母和家庭也是青少年成长中十分重要的一环。自2021年以来,县教委积极和各学校搭建家校平台,着力深化“家长-教师-学校”联络平台,依托校园官微、企业微信设立“家长心理健康知识科普”等平台,学校定期邀请家委会、家长学校到校研讨学生心理健康状况,共同呵护学生身心健康。
开展“小手拉大手”“亲子同心”“亲子运动会”等14个主题亲子活动200场次,强化亲子互动,成立第二期家庭教育讲师团,举办心理健康知识宣讲活动20余场次,发放心理健康教育宣传手册近2万本,持续加大心理健康知识宣传力度。
接下来,县教委还将全力加强对学校心理健康教育师资队伍的提升培养,联合组建“心理危机干预专家团队”;全覆盖建设学校心理辅导室,加强联防联控做好学生心理健康教育与干预工作,增强学生心理免疫力,培育学生积极的心理品质,护航学生健康成长。