新学期伊始，我县各中小学顺利开学，校园恢复朗朗读书声。记者走访我县各中小学发现，当下学生群体中悄然流行起“预制学习”新模式，不少学生利用假期提前学完新学期课本知识、刷完配套习题，成为家长口中的“预制娃”。简单来说，就是假期提前“预制”新知，开学课堂二次“加热”巩固。这种超前抢跑的学习方式，让部分学生开学轻松领跑，却也滋生出听课松懈、知识夹生、学习后劲不足等诸多问题。

假期提前“备货”，开学课堂成“回炉场”

开学初期，记者走访我县多所学校了解到，“预制学习”已然成为不少学生的假期常态。不同于以往假期以休息、阅读、实践为主的松弛模式，如今很多中小学生的寒暑假被超前补课、新课预习、习题训练填满，俨然变成了学业冲刺的“第三学期”。

“这个暑假我把五年级数学、语文新课全部学完了，配套练习题也基本做完了，开学老师讲的内容我大多都会。”正在上五年级的学生李兴告诉记者，整个暑假他几乎没有空闲时间，每天固定半天线上听课学新课、半天刷题巩固，全程紧跟新学期教学进度。和他一样，班级里大半同学都有不同程度的超前学习经历，大家默认“假期多预习，开学更轻松”。

在我县一所中学，初一新生的超前学习现象更为普遍。不少学生在小学毕业的暑假，提前自学初一数学、英语等核心知识点，部分学生还报名线下辅导班系统学习新课。刚开学一周，课堂上大部分基础知识讲解，对这些学生而言都是二次复习。

谈及让孩子做“预制学习”的原因，家长王女士说出了多数家长的心声：“现在升学竞争激烈，身边孩子都在超前学，如果我们原地不动，开学肯定会落后。假期提前把新课吃透，开学上课就是巩固复习，孩子学得轻松，考试成绩也好看，也是无奈之举。”在家长的内卷心态推动下，“预制娃”群体不断壮大，超前抢跑成为很多家庭的假期标配。

短期成绩亮眼，暗藏长期学习隐患

从短期来看，“预制学习”的优势十分明显。提前掌握新知的学生，开学后对课堂内容耳熟能详，接受速度更快，课堂答题、随堂测试表现突出，短期内成绩稳居前列，自信心更强，也更容易获得老师的认可。

但多位老师坦言，这种“提前预制、开学回炉”的模式，暗藏诸多不容忽视的学习隐患，弊端会在开学一两个月后逐步显现。最突出的问题就是学生听课专注力下降，滋生骄傲懈怠心态。很多学生因为提前学过，课堂上觉得知识点简单、早已掌握，不再认真听讲、主动思考，上课走神、做小动作、敷衍应付课堂任务。

“每年新学期，班里都会有一批‘预制娃’，开学初成绩很亮眼，但坚持不了多久差距就拉开了。这些孩子最大的问题就是‘知识夹生’，基础知识点看似掌握了，但深层逻辑、解题思路、重难点细节没有吃透。课堂上不愿跟随老师节奏深挖知识点，习惯浅尝辄止，遇到综合性、拓展性题目就容易出错，学习后劲严重不足。”县实验小学教师向国强告诉记者。

除此之外，高强度的假期超前学习，让很多孩子失去了休息调整、兴趣培养、社会实践的时间，长期处于高压学习状态，身心疲惫。不少学生出现厌学情绪，对课堂学习缺乏新鲜感和探索欲，被动学习的状态愈发明显，违背了循序渐进的教育规律。

记者了解到，部分过度超前学习的学生，小学、初中阶段成绩一直靠前，但进入高年级后，随着知识点难度提升、综合性变强，前期“预制”的优势彻底消失，基础不扎实、思维不灵活的短板全面暴露，成绩大幅下滑，难以跟上高年级学习节奏。

拒绝盲目抢跑，回归科学育人节奏

针对当下盛行的“预制学习”热潮，教育业内人士表示，教育是循序渐进、厚积薄发的过程，盲目超前抢跑、机械“预制”知识，看似赢在起点，实则容易输在终点。真正的学习比拼，从来不是短期的知识超前，而是长期的习惯、思维和能力比拼。

“我们不反对假期预习，但坚决不提倡全员、全盘超前学完整套新课。适度预习重难点、熟悉知识框架、梳理薄弱环节，能够帮助学生快速衔接新学期学习。但一味追求‘全预制、全覆盖’，让课堂沦为简单的复习加热，会剥夺学生课堂思考、探究、试错的机会，不利于学习思维的培养。”县滨江小学德育处副主任邱雄鹰说。

针对如何规避盲目超前学习的弊端，老师建议，家长要摒弃教育焦虑，拒绝跟风内卷，合理规划孩子的假期生活。假期学习无需追求“满堂灌”式超前预制，重点放在查漏补缺、习惯巩固、阅读积累、思维拓展上。可以适当预习新学期基础内容，了解知识框架，不必深入刷题、全盘吃透，为新学期课堂学习留出探索空间。

同时，要预留充足的休息、运动、社会实践时间，鼓励孩子走出书本、走出课堂，培养兴趣爱好、锻炼综合能力，实现劳逸结合、全面发展。学校也要持续做好家校引导，常态化普及科学教育理念，引导家长尊重教育规律和孩子成长规律，摆脱超前内卷的教育误区。

教育从来没有捷径，拔苗助长终会适得其反。摒弃盲目“预制抢跑”的功利心态，回归循序渐进的育人本质，让孩子在合适的节奏中稳步成长，才能真正筑牢学习根基、积蓄成长后劲，让每一段学习旅程都扎实有力、行稳致远。

记   者：李倩倩

一   审：夏朝燕

二   审：肖    敏

三   审：张建华 

总   编：周雄兵