长期以来，丰都县受地域条件、资源布局等因素制约，县域教育面临城乡资源不均、学段衔接不畅、校际发展失衡、优质生源外流等“四难”发展困境。为彻底破除教育发展壁垒，办好群众家门口的优质教育，县委、县政府将教共体建设确立为教育领域“一号改革工程”，坚守“和而不同、美美与共”发展理念，创新实施集团化办学，通过科学组建、联动管理、内涵育人，整合县域资源，补齐发展短板。

如今，全县办学条件持续改善，育人质量节节攀升，生源回流明显，群众满意度大幅提升，成功探索出山区县域优质均衡教育新路径。

顶层谋划搭框架 全域组网破壁垒

昔日城乡学校差距大，乡镇家长一心想把孩子送往城区就读，偏远乡村优质师资稀缺、教学力量薄弱，成为困扰丰都教育发展的突出难题。

“以前村里学校师资弱，课程单一，为了孩子读书，我们宁愿租房去城里上学，花销大还不方便。”采访中，三建镇家长李道永向记者道出自家孩子过往求学难处。

直面教育发展痛点难点，县教委立足县域教育实际，高起点统筹规划教共体建设工作，创新搭建科学完备的改革架构，全面打破校际、城乡、学段之间的发展壁垒。推行“1+1+1+N”教共体发展模式，科学统筹城乡公办、民办各类学校资源，精准组建18个纵向贯通学段教学、横向连通城乡校园的紧密型教育共同体，实现县域教育纵向贯通学段教学、横向连通城乡校园、专项融通特色教育，让散落各地的教育资源拧成一股合力。

“作为县域教共体核心龙头校之一，丰都二中牵头组建县域初中14校联盟，搭建起城乡学校结对共建、资源互通的核心平台，打破以往乡镇学校单打独斗、资源闭塞的办学僵局，让乡村学子也能对接城区优质教育体系。”丰都二中校长张绍舟说。

为激活教共体内生动力，县教委大胆放权赋能，全面赋予教共体核心校人事调配、教学统筹、经费使用等八项自主管理权限，彻底打破传统办学管理束缚。同步建立捆绑式综合考核、一体化联合教研、全域教育资源统筹调配三大运行机制，打通师资流动、学位统筹、校产共享互通渠道，推动优质师资下沉基层、优质教学资源全域共享，从制度层面根除城乡失衡、学段割裂、校际内耗等沉疴积弊，让每一所学校都能融入发展大局，每一处办学资源都能发挥最大效用，为县域教育均衡发展筑牢坚实制度根基。

机制赋能优资源 提质办学惠民生

“办好人民满意的教育，既要理顺发展体制，更要夯实办学根基，补齐硬件短板，优化师资配置，让优质教育资源真正下沉到基层校园，惠及每一名学子。”县教委主任代海门说。

全县持续加大教育民生投入，真金白银补齐办学硬件短板，累计投入10多亿元推进校园改扩建、设施升级等教育基础工程，新增优质学位1.12万个，极大缓解县域入学压力，有效解决适龄儿童就近入学难题。崭新的教学楼、标准化运动场、多功能教室遍布城乡校园，乡镇学校办学面貌实现质的飞跃。

“现在家门口的学校环境好、设施全，老师教得也好，孩子在家门口上学，我们家长既省心又放心。”双路镇学生家长杨国蓉竖起大拇指点赞教育新变化。

家住江池镇横梁村的丰都二中家长秦淑梅也深有感触，几年前身边不少家长挤破头送孩子外出求学，如今学校教室多媒体设备全覆盖、功能室一应俱全，社团活动丰富多彩，孩子不用远赴他乡，在家门口就能享受到高品质教育。

在硬件提质的同时，县教委深耕教共体内涵建设，全力推动优质教育资源下沉落地，扎实做好幼小、小初、初中学段有序衔接工作，依托共同体平台聚力培育校园特色办学品牌。全县集结优秀骨干教师联合教研，集中智慧研发4门共育精品课程，同时主动对接市区优质名校，借力名校先进办学理念、成熟教学模式，依托智慧教育平台打通线上教学渠道，以数字化教学手段赋能课堂提质增效。

教共体一体化教研机制，更让一线教师快速成长。丰都二中市级教书育人楷模张绍舟，依托共同体跨校教研、名师结对、骨干轮岗机制，常年牵头城乡联合备课、听课评课、师资培训，不仅个人教学能力持续精进，还带动多所乡镇结对学校青年教师快速成长，助力乡村教师补齐教学短板、更新教学理念，有效缩小了城乡师资教学差距。

优质资源全域流通，师资队伍双向交流，让城乡办学水平差距不断缩小，义务教育校际差异系数持续优化，顺利通过市级教育督导评估。均衡化的办学布局、一体化的育人模式，彻底扭转优质生源外流局面，全县学生留丰就读率从2021年的89.9%稳步攀升至98.9%，实现县域学生净流入466人。

丰都二中学子冯苏莉就是县域教共体育人成果的生动缩影，依托学校“幼小初高”贯通式育人体系和教共体“育苗—培植—拔尖”分层培养模式，她稳步夯实学业基础、锤炼综合素养，最终成功考入心仪的大学，印证了山区县域优质教育的培育实力，也让越来越多家庭选择留在家乡求学，教育民生福祉持续加码。

深耕改革结硕果 育人兴教树样板

一系列扎实有力的教育改革举措，让丰都教育事业迎来全方位蜕变，不仅办学条件、资源布局实现均衡发展，教育教学质量、师资队伍建设、社会育人口碑更是硕果盈枝。

在育人质量层面，全县中小学教学成效稳步提升，拔尖创新人才培养实现全新突破，广大一线教师依托教共体联合教研平台，常态化开展听课评课、教学研讨、技能培训等活动，专业素养与教学能力实现全方位成长，教师队伍综合实力显著增强。打造的4门共育精品课程成功入选全国百佳教育优秀案例，丰都县域教共体改革创新经验获评全国认可，多次获教育部推介宣传。

丰都二中作为改革实践标杆，常态化组织教师赴市级名校交流研学、加入市内九校联盟共享优质资源，通过教共体辐射带动，持续输出优质教学经验，办学质量连年攀升，高考出口质量实现四连增，连续四年获评全县“高考工作先进集体”。

在社会口碑层面，县教委持续优化教育服务举措，规范办学行为，用心用情解决群众急难愁盼教育问题，全县教育群众满意度在全市范围内大幅跃升31个位次，家长认可度、社会美誉度持续走高。与此同时，全市教育共同体建设现场推进会成功在丰都举办，我县立足自身财政实际，精打细算盘活教育资源，走出一条“小财政办大教育”的特色办学之路，打造出可借鉴、可推广、可复制的山区县域教育优质均衡发展样板。

教育兴则县域兴，人才旺则百业旺。如今的丰都，城乡校园携手共进，优质资源遍地开花，莘莘学子在家门口便能享受到公平优质的教育服务。

记    者：李达元

编    辑：夏朝燕

编    审：肖    敏

副总编：张建华 

总    编：周雄兵