丰都县琢成学校作为一所承载六十余载教育使命的农村初级中学，始于1958年创办的高镇民办校，历经数次迁建更名，2017年秋季正式定名。

如今，这所拥有51个教学班2357名学生的农村寄宿制学校，面对地域偏远、留守儿童351人、寄宿生占比64.9%（1532人）等现实挑战，以三年系统化建设破解发展难题，打造出让学生感受温暖、看到希望、获得成长的乡村温馨校园。

“近日，我们琢成学校入选全国第七批乡村温馨校园建设典型案例学校。”县琢成学校校长蒋涵说。

硬件升级筑牢温馨校园“硬支撑”

“以前娃儿上学要走三个多小时山路，现在坐校园直通车四十分钟就到了，我们在外打工也放心。”七年级学生陈小浩（化名）的父亲满心感激地说。

针对部分学生家住偏远山村、求学路途遥远的痛点，琢成学校联动交通部门与社区，开通5条“校园直通车”专线，设立2个公交站点，实现“点对点”安全接送，每周惠及2000余人次，彻底解决了偏远地区学生“上学难”问题。得益于这项保障与班主任一对一帮扶，陈小浩出勤率达100%，成绩从年级后30%跃升至前50%。

“校园环境的提质升级是温馨建设的基础。”蒋涵介绍，学校总投资约2.2亿元，占地130.5亩，建筑面积49884平方米，按“安全、适用、绿色、温馨”原则，打造功能分明的现代化校园。教学区75间标准化教室与25间辅助用房全部配备护眼灯和交互式电子白板；运动区300米塑胶跑道、11人制足球场等设施齐全；生活区4栋宿舍楼以“静思居”“知行轩”命名，空调、独立卫浴、健身房、24小时热水及亲情电话配套完备，创新推行“网格化+文明寝室评比”机制，由党员教师担任楼长，让宿舍成为“第二个家”；休闲区百草园、开心农场，成为学生亲近自然的实践基地。

育人赋能搭建全面发展“大舞台”

“老师告诉我，每一笔都是心的声音。在这里，我找到了表达的勇气和人生的方向。”学生曾小琳（化名）告诉记者，曾经沉默寡言的她，在老师鼓励下投身绘画，其作品《晨曦》以长江日出为背景，勾勒学子晨读剪影、寓意“朝阳与希望”，在各类展示中惊艳全场。这是学校坚持“以生为本、温情育人”的生动缩影。

琢成学校秉持“每个孩子都是未经雕琢的璞玉”的育人观，着力打造“生生有特长，班班有特色”的校园文化。艺体教育成果丰硕：校舞蹈团原创作品《映山红》获重庆市艺术展演一等奖，合唱团连续三年蝉联县级冠军，足球队获县联赛男子组亚军，篮球队培养出5名直升市重点高中的特长生。

协同共育织密温情关爱“一张网”

“李老师没有放弃我，我更不能放弃自己。是学校的温暖让我重获新生。”毕业典礼上，学生王飞宇（化名）动情致谢。此前，他因家庭变故厌学辍学，班主任李老师连续一周每天放学后骑行10公里家访，耐心开导并联系心理教师定制疏导方案，结合其篮球特长安排加入校队并担任队长。如今，王飞宇不仅重返校园，更带领球队斩获县级比赛亚军，重拾生活与学习信心。

蒋涵介绍，这一温情故事的背后，是学校创新构建的“校家社琢玉教育共同体”。学校推行“四级两全”大家访机制，校级领导包片区、中层干部包年级、班主任包班级、科任教师包学生，实现家访全覆盖；党员教师带头开展“1+1+1”结对帮扶，年均帮扶困难学生80余人。

为保障留守儿童亲情需求，学校还建立“亲情连线室”，确保其每周与父母通话2次；开办14期家长夜校，覆盖2000余人次，提升家长育人能力；开展“校长午餐会”“教师妈妈”等活动68场，拉近家校距离。

温情管理守护师生成长“安全感”

“有你们这样的老师，我们在外打工一百个放心。”深夜，学生周小曦（化名）突发高烧至39.2°C，宿管张老师巡寝发现后，立即联系校医并护送就医，整夜陪护至凌晨家长赶到，周小曦父亲赶回后含泪致谢。这是学校“制度+温情”管理模式的生动体现。

据悉，琢成学校建立24小时值班制度，宿舍“暖心夜巡”常态化开展，值班教师详细记录《夜巡日志》，及时回应学生需求；食堂推行“陪餐制”，校级领导每日与学生共餐，三年来收集意见建议326条，推动改良菜品28道；校长信箱常态化收集学生意见。

2024年，学校采纳增设开放式书吧、优化社团活动时间等17条建议，让学生成为校园治理参与者。此外，学校设有38处无障碍通道、56块温馨警示标牌，每学期开展6次应急演练，三年来未发生安全责任事故，2024年获评“丰都县平安校园”。

如今的琢成学校，学生辍学率降为0，心理健康问题发生率下降27%，家长满意度持续保持在98%以上，先后荣获全国“家校共育”数字化示范校等多项荣誉。

记   者：李达元

编   辑：夏朝燕

编   审：肖    敏

副总编：张建华 

总   编：周雄兵