近年来，我县朝着“办学条件一流、师资队伍一流、教育质量一流、特色品牌一流”的目标，强力推进县域义务教育优质均衡发展县建设，努力办好人民满意的教育。

“全县教育系统着眼‘尚学丰都·丰美教育’发展愿景，奋力打造校家社协同育人的‘丰美教育’品牌。”近日，县教委主任代海门说。

教育健康发展亮点纷呈

我县现有中小学（含中职）101所，在校（园）中小学生6.7万余人；现有义务教育阶段学校共97所，义务教育阶段在校学生47161 人，专任教师4336人。

据介绍，县教委通过创建“丰苗共育树”工作体系，协同育人“教联体”领跑全市，成功入列全国首批学校家庭社会协同育人百个实验县：按照“1+1+N”办学新体系组建了纵横交叉“教共体”17个，高质量承办全市基础教育扩优提质现场推进会；自主原创研发投用《健康青春》等4门共育精品课程，入选全国第二届地方教育改革创新成果百佳案例。

“同时，在县城人流最密集、地段最中心位置，创新开展以‘一手作品、二手物品、三餐食品’展示义卖为主的‘丰都仔儿上龙街’周末跳蚤市场活动，深受学生家长青睐、社会各界好评。”代海门说。

为方便学生上下学，我县出了一张学生公交图，即：一校一策推出“学生号”公交专线、公交快车36条61辆，配套建设家校衔接站。

丰都及7所学校成为“中央电化教育馆领航社素质课”应用试点单位，斩获全国义务教育课程改革实验校、科学教育实验校等国字号品牌9个。

集各方之智施优教之策

2024年，我县公开招聘教师42名、校招30名，招录“三支一扶”16人、特岗教师20名、小学全科教师50名、学前教育公费师范生3名，回引丰都籍县外优秀教师10人，为教师队伍注入鲜活动力。

“同时实施质量突破跃升7大工程、18个项目，开展培训21班次7200人次；组织全县高级教师教学水平考评172名，顺利完成教育评价改革教师评价试点单位结项工作；新培训提拔、考察任用领导干部、校园长146人次，选用35岁以下年轻干部28人。”代海门说。

同时，我县积极开展以“书记校长上微课”为牵引的“好课跟我上”系列展评活动，建设普通高中市级课程创新基地1个、精品课程2门；推进基础教育课程教学深化改革，入选全国基础教育精品课例14个。

据悉，我县还成立了全国中等职业学校劳模工匠育人研究联盟，顺利完成市级“双优”建设并通过验收；借助四川“心支点”监测平台，对全县4至9年级及高中学生实施心理健康普测；结对山东枣庄学校15所，派出8名干部教师到枣庄交流学习，接收29名师资到我县支教，以“线上+线下”方式加强教育科研、校园管理等方面的交流。

“我县通过深化与重庆谢家湾学校、育才中学校地共建，‘教共体’建设经验获全市肯定推广；启动两年280人‘名校跟岗领航’培训计划，组织4所学校与巴南、荣昌学校结对，互派教师20人。”代海门说。

让教育资源全域“动”起来

“以前为了让孩子读融智学校，全家想尽办法进城买房，现在家门口就有好学校了。”双路镇场镇居民张秀敏说。2024年，双路中学成为融智教育集团的一个校区，给当地居民的子女入学带来了红利。这是近年来我县教育践行集团化办学的缩影。

为探索全域教共体办学模式，我县教育分学段组建17个教育集团，每个集团按照“1+1+N”的体系构建，即1个县外的标杆校、1个县内的集团总校、N个县内的成员校，覆盖了全县所有的学校，从而让主城区优质教育资源在全域“动”起来。

代海门介绍，全县联动、城乡互动，初步形成12年“家门口”优质教育体系。一方面，我县持续推进跨学段的纵向贯通集团化实践。以丰都中学、丰都二中、实验中学为龙头总校的幼小初高一体化办学集团，构建立体化的育人体系。另一方面，我县集团化办学注重从“输血”帮扶到“造血”共生，既保持核心校的引领力，又激发成员校的创造力。

据了解，我县教育以集团为单元，现已建立起评先评优、职称评聘、干部选用倾斜政策，支持集团内部教师轮岗“走教”，农村骨干教师、学科带头人占比达到30%以上。建立“1+3+X”教研网格管理机制，实施集团成员学校捆绑考核，围绕综合管理、教师交流、教育科研等方面开展多维评价。

经过集团办学的探索实践，全县教师综合素养和教育质量明显提升，去年全市的教育满意度排名，丰都在全市43个单元中跃升31个位次，实现义务教育优质均衡，推动基础教育高质量发展。

记   者：李达元

编   辑：夏朝燕

编   审：林雪琴

副总编：周国勇 

总   编：周雄兵